Valor Incentivo de los Estudios,
Rendimiento Académico y Autoestima Académica
Pico de Rosales, N. y Salom de Bustamante, C. (1986).
El propósito de este trabajo fue el estudio de la asociación entre Rendimiento Académico (RA) y Autoestima Académica (AEA) mediada por el Valor Incentivo de los Estudios (VINCES). La Autoestima Académica y el Valor Incentivo de los Estudios fueron medidos a través de las escalas AEA y VINCES respectivamente, aplicadas a 124 estudiantes (100 F y 24 M). Se hipotetizó y encontró que (a) los estudiantes con alto RA son equivalentes en AEA a los estudiantes de bajo RA (b) La correlación entre RA y AEA es positiva y significativa en el grupo de alto VINCES. (c) La correlación entre RA y AEA es baja y no significativa en el grupo con bajo VINCES. Estos resultados demuestran para quienes los estudios constituyan un valor fundamental se encontrará una asociación entre RA y AEA.
