Internalidad, éxito
o fracaso y estabilidad de la evaluación al
profesor.
Romero García, O. (1986).
Los efectos de la
internalidad del sujeto y de la experiencia de éxito
o Fracaso sobre los cambios en la evaluación
al profesor fueron investigados. Los sujetos evaluaron
al profesor inmediatamente después de un examen
y 6 semanas mas tarde, sin que entre ambas evaluaciones
hubiera tenido lugar un nuevo examen. Los resultaron
indicaron que en la condición de éxito
de las evaluaciones de los sujetos de alta y baja
internalidad permanecieron equivalentes. En la condición
de fracaso las evaluaciones de los sujetos de baja
internalidad se hicieron significativamente más
favorables que la de los sujetos de alta internalidad.
Se propuso que el fracaso no perturba el funcionamiento
psicológico del sujeto de baja internalidad
y que su efecto es solo inmediato. Al pasar el tiempo
la evaluación al profesor se toma más
positiva porque el efecto del fracaso se debilita
rápidamente.
